Escondites

Después de leer Rufo y Trufo cambian de casa, de Carmen García Iglesias un grupo de chicos construyó escondites  y guaridas. Guaridas para pensar y encontrar nuevas ideas.

Mientras tanto los más grandes corrigieron y revisaron sus textos de historias  acuáticas en voz alta.

Calamares gigantes y barcos pirata

Ayer los chicos estuvieron escribiendo historias en grupo, mediante la ya célebre técnica del “chancho va”. Primero nos ponemos de acuerdo con respecto al tema del cual vamos a escribir y después nos vamos mandando papelitos con ideas sueltas, azarosas, por momentos absurdas que cada uno tenga de ese tema. Después de leer todo lo que escribimos, es el momento de empezar a ordenar la historia, conectar los acontecimientos y los personajes. Esta fue solo la primer parte del proyecto. Generar narraciones para ser representadas en un teatro de sombras.

Lecturas

Hoy leímos “ Secreto de familia”, de Isol y “ Mi madre es rara”, de Rachna Gilmore, lo que nos llevó a discutir acerca de cómo a veces dos autores diferentes pueden escribir historias que parecen similares,  hablamos de las ideas que muchas veces están flotando en el taller y la importancia de saber reconocer cuando uno está escribiendo algo propio o “prestado”. 

También leímos el cuento ruso Baba Yaga y lo chicos imaginaron qué objetos cotidianos podrían convertirse en maravillosos para sacarlos de una situación peligrosa o de un apuro. 

Espejos mágicos

Leímos Cuando fallan los espejos de Elsa Bornemann, y la leyenda china El tigre del espejo. ¿Cuál es la magia de los espejos? ¿Cualquiera puede entrar y salir de un espejo? ¿Y si un día nos despertamos y el espejo nos dice que somos otros? ¿Un payaso? ¿Un elefante? ¿Nuestra mamá? Los chicos imaginaron historias misteriosas y muy divertidas.

Picnic literario

Ayer aprovechamos este ensayo de primavera para disfrutar leyendo y corrigiendo en el jardín. Tirados en el pasto, sentados bajo el hibiscus e incluso intentando bajar una rampa en patineta terminamos de darle la última revisión a los cuentos acuáticos. En nuestro picnic literario además de cuentos y haikus había alfajorcitos de maicena para comer. Fotos no hay, era tanta la alegría que nos olvidamos la cámara en el taller.

¡Imagínennos!

La vida de las historias

Después de haber leído “ Cuando en Milán llovieron sombreros” de Gianni Rodari, los chicos imaginaron posibles finales para un mismo comienzo: la aparición de una misteriosa lluvia de sombreros en la ciudad italiana. Le siguieron buzones mágicos mágicos, cajas voladoras, tortugas convertidas en conejos, entre otras cosas. Las posibilidades son infinitas, presentimos. Tal vez cada final elija a su autor.

Los chicos recomiendan

¿ Qué hace que elijamos un libro de entre la multitud que nos rodea?, ¿qué nos conmueve, fascina, repele o divierte de lo que leemos? ¿ Qué tan importante es la ilustración?. ¿ A quién se lo recomendaríamos como quien revela el secreto de una isla misteriosa? Hoy los chicos escribieron sus primeras reseñas. De lector a lector.

La duda es un libro que les recomiendo. Es un libro de Pía Valentinis y la editorial es “El Zorro Rojo”. Los recomiendo porque me gusta el texto y las ilustraciones. El libro se trata de muchas dudas que seguramente ustedes habrán tenido alguna vez, como éstas: ¿ Qué me pondré hoy?, ¿ seré tan lindo como dicen?, ¿ cuánto tendré que esperar?, ¿ qué seré de mayor? ¿ lo habré hecho bien? y muchas más. No se lo recomiendo a cualquiera…se lo recomiendo a los dudosos.

Matilda

Revisión, reacción, corrección

Una parte muy importante del proceso de escribir es revisar y corregir. Pulir escrito. Hacerlo brillar. Ayer nos dedicamos a eso, a revisar si había agujeros en las historias, si eran coherentes, si sobraban o faltaban detalles, si se repetían varias veces las mismas palabras, si el argumento se sostenía, si había que eliminar partes o reescribirlas. Y además leyendo en voz alta los chicos pudieron valorar la reacción que producía lo escrito y recibieron el aporte y la visión de sus compañeros escritores. En fin, una tarde de muchísimo trabajo y provecho.

Guaridas de autor

Árboles de Magnolias, cajas de cartón, jarrones chinos. Los refugios son tan variados como sus dueños; ellos nos resguardan y a cambio les ofrecemos nuestros mayores secretos. Después de leer “Héctor, el hombre extraordinariamente fuerte”, de Magali Le Huche y “Pinzón en la tormenta”, de Wouter van Reek, los chicos construyeron sus propios refugios, santuarios, donde es propicio escribir.

Historias de vacas multicolores y espías espaciales

Los chicos escribieron historias en grupo. Primero nos pasamos papelitos en donde viajaban ideas sueltas, azarosas, unidas solo por un mismo tema que todos teníamos en mente. A partir de eso creamos historias y las ilustramos para ser representadas en nuestros próximos Kamishibai.

Cuentos para que la noche venga

Leímos con fascinación Por la noche. Aruma, de Mario Lillo, una historia basada en la leyenda aymará en la que se cuenta como se creó la noche. Hablamos de la noche, buscamos palabras que nos ayudaran a abordarla  y pensamos qué pasaría si la noche se decidiera a no venir. Mientras escuchábamos Nocturnos los chicos pensaron y escribieron historias para convocarla.

Tarde de corrección

Si a un cuento se lo abandona por un tiempo, es bastante probable que mute en la noche como un animal fantástico. O tal vez sea uno mismo el que se transforme inadvertidamente. Por eso, hoy los chicos volvieron a leer sus propios textos y se dedicaron con enorme concentración a la tarea de corregirlos. En ocasiones rescataron palabras como de un naufragio y dejaron de lado todo lo demás; o continuaron desarrollando una misma historia, continuándola en el tiempo; cambiaron comas, puntos, situaciones; corrigieron, crearon.